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Fiche de révision : ESH (prépa ECG)

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En ESH, le concours ne récompense pas celui qui en sait le plus, mais celui qui sait mobiliser le bon auteur, le bon mécanisme et le bon fait au bon endroit. Voici les repères à avoir en tête, et un quiz pour vérifier.

Les grands blocs du programme

Le programme couvre deux siècles d'économie et de société. On peut le ramener à six ensembles :

La croissance et ses moteurs — révolution industrielle, progrès technique, Solow et la croissance exogène, Romer et la croissance endogène, cycles et crises.
Les courants de la pensée économique — classiques (Smith, Ricardo), Marx, néoclassiques (Walras, Marshall), Keynes, monétaristes (Friedman), nouvelle économie institutionnelle.
La monnaie, la finance et l'inflation — fonctions de la monnaie, création monétaire, politique monétaire, inflation et désinflation, crises financières.
Le commerce international et la mondialisation — avantages comparatifs, nouvelles théories du commerce, firmes multinationales, régulation, protectionnisme.
L'État, les politiques économiques et l'emploi — politiques budgétaire et monétaire, dette publique, chômage et ses analyses, protection sociale.
Les dynamiques sociales — classes sociales, stratification, mobilité, inégalités, cohésion sociale — la partie « sociologie » souvent sous-travaillée.

Les notions à connaître par cœur

Ces notions structurent des dissertations entières : elles doivent être maîtrisées, pas seulement reconnues.

Avantage comparatif Ricardo (1817) : un pays a intérêt à se spécialiser dans la production où son désavantage est le plus faible, même s'il est moins efficace partout. C'est le fondement théorique du libre-échange, distinct de l'avantage absolu de Smith.

Destruction créatrice Schumpeter : l'innovation détruit les positions acquises en même temps qu'elle crée de nouvelles activités. Le progrès économique passe par la disparition des anciennes structures productives.

Demande effective Keynes (1936) : la production et l'emploi sont déterminés par la demande anticipée par les entrepreneurs, et non par l'offre. D'où la possibilité d'un équilibre de sous-emploi durable et la justification d'une relance publique.

Croissance endogène Romer, Lucas, Barro (années 1980) : le progrès technique n'est plus un facteur extérieur, il résulte des décisions des agents — recherche et développement, capital humain, infrastructures publiques. Il justifie l'intervention de l'État.

Courbe de Phillips Relation inverse constatée entre inflation et chômage (1958). Friedman et Phelps l'ont contestée à long terme : au-delà des anticipations, il n'existe pas d'arbitrage durable, seulement un taux de chômage naturel.

Triangle d'incompatibilité Mundell : un pays ne peut pas avoir simultanément un taux de change fixe, une libre circulation des capitaux et une politique monétaire autonome. Il doit renoncer à l'un des trois.

Teste-toi : 5 questions

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Comment réviser cette matière

1. Constitue un répertoire d'auteurs. Une ligne par auteur : courant, ouvrage principal et date, thèse en une phrase. Cinquante auteurs bien tenus suffisent à alimenter n'importe quelle dissertation.

2. Collectionne les faits datés et chiffrés. Une dissertation sans exemples reste creuse. Tiens une liste de faits marquants par décennie, avec un ou deux chiffres : ce sont eux qui font la différence au concours.

3. Travaille les plans, pas les rédactions complètes. Faire dix plans détaillés apprend plus que rédiger deux dissertations entières. L'enjeu est la problématisation et l'articulation des parties.

4. Ne néglige pas la sociologie. La partie sociale du programme tombe régulièrement et reste moins travaillée que l'économie : c'est là qu'on se démarque le plus facilement.

Les erreurs qui coûtent des points

Réciter des auteurs sans les faire dialoguer. Ce qu'on attend, c'est une controverse : Keynes contre les classiques, Friedman contre Keynes, Solow contre Romer. Une dissertation est un débat, pas un catalogue.
Oublier de dater. Une thèse s'explique par son contexte. Keynes écrit en 1936, après la crise de 1929 : le dire change la portée de la référence.
Confondre corrélation et causalité. La courbe de Phillips en est l'exemple classique : une relation constatée sur une période ne vaut pas loi générale.
Négliger l'introduction. Définition des termes, contexte, problématique, annonce. C'est la partie la plus lue par le correcteur, et souvent la plus bâclée.

Questions fréquentes

Combien d'auteurs faut-il connaître en ESH ?

Une cinquantaine, solidement, vaut mieux que deux cents survolés. L'essentiel est de pouvoir citer l'ouvrage, la date et la thèse en une phrase.

Comment réviser l'ESH efficacement ?

Par fiches thématiques croisant auteurs, mécanismes et faits, puis en faisant des plans. Les fiches par chapitre de cours sont moins utiles que les fiches par grande question.

Peut-on faire des fiches à partir de ses notes de cours ?

Oui. Dépose ton cours en PDF, Word ou photos : Révisioo en sort une fiche structurée, et tu peux générer un quiz sur tes propres notes.

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